小学英语六年级课本介绍
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小学英语六年级课本功能
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小学英语重点难点归纳
词类
动词、名词和形容词不太容易区分,如不能一眼看出,可用如下方法:先用“一(量词)”
(如:一个、一张等)和这个词连起来说,如说得通,一般认为是名词;说不通再用“很”去判断,就是把“很”和为个词连起来说,说得通一般就是形容词;都说不通就是动词。
(目前我们学过的,以后可能不同)(另外一些很明显的,如人称代词、数词、情态动词等一下就可以知道)
动词
这里所说的动词是指各种动词总称,其中包括行为动词(就是我们平时总说的那种动词)、be动词、情态动词。(1)行为动词就是我们平时说的动词,表示某一动作或行为。
如:sweep、live等。行为动词我们已学过它们的四种形式:原形、+s/es、+ed、+ing,
(2)be动词a、Am--wasIs--wasAre--were口诀:我用am,你用are,is用在他她它,所有复数全用are。
b、肯定和否定句
Iam(not)fromLondon.
Heis(not)ateacher.
Sheis(not)inthediningroom.
Myhairis(not)long.Hereyesare(not)small.
c、一般疑问句
AmIaChinese?
Yes,youare.
No,youaren’t.
AretheyAmerican?
Yes,theyare.
No,theyaren’t.
Isthecatfat?
Yes,itis.
No,itisn’t.
我们现在学过的be动词大致分两类:is、am、are为一类,一般用于一般现在时、现在进行时和一般将来时中,was和were为另一类,一般用于一般过去时。
名词
表示某一事物,有具体的和抽象的之分。
判断的关键词往往是be动词,be动词如果是am、is或was,名词就用原形;be动词如果是are或were,名词就加s或es。这里强调两点
不可数名词都默认为单数,所以总是用is或者was;
最好不要根据some、any、alotof等词去作判断,以免受误导。
如何加后缀
a.一般情况下,直接加-s,如:book-books,bag-bags,cat-cats,bed-beds
b.以s.x.sh.ch结尾,加-es,如:bus-buses,box-boxes,brush-brushes,watch-watches
c.以“辅音字母+y”结尾,变y为i,再加-es,如:family-families,strawberry-strawberries
d.以“f或fe”结尾,变f或fe为v,再加-es,如:knife-knives
e.不规则名词复数
man-men,woman-women,policeman-policemen,policewoman-policewomen,mouse-micechild-childrenfoot-feet,.tooth-teethfish-fish,people-people,Chinese-Chinese,Japanese-Japanese
形容词(包括副词)
形容词表示某一事物或的特征,副词表示某一动作的特征。
形容词和副词只有两种形式:原形和+er。
未作比较的情况下就用原形,比较时就+er。
两个重要特征:as……as中间一定用原形,有than的时候一定+er。
人称代词和物主代词
人称代词物主代词单数复数单数复数主格宾格主格宾格形容词性(短)名词性(长)形容词性(短)名词性(长)
第一人称Imeweusmymineourours
第二人称youyouyouyouyouryoursyouryours
第三人称hehimtheythemhishistheirtheirssheherherhersitititsits
人称代词:有主格和宾格之分。一般动词前用主格,动词后用宾格。
物主代词:有两类:形容词性物主代词(短的)和名词性物主代词(长的)一般看后面有没有名词,如有,就用形容词性物主代词(短的);如无,就用名词性物主代词(长的)。
数量词
我们学过两类:基数词和序数词。基数用于表示数量多少,而基数词用于表示次序,常在日期中出现。
冠词
有a、an、the。
a和an有具体的意思,一(个…),the没有具体意思,有时翻译为这、那。确定用a、an还是the时可根据汉语意思。
a和an的区别:an用于元音音素(一般就是元音字母aeiou)前,a用于辅音音素前。
小学英语六年级课本优势
和课本相结合,同步教材,方便孩子课前预习、课后复习。
全文朗读、单句点读,想怎么听就怎么听,像请了个家教,老师不在也能懂;
同步点读、点到哪里读哪里,同步知识点、反复学,反复读。
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