





软件汉化器-软件汉化工具(pass资源查看器)1.1 中文绿色版
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教案是否在周三教研会完成
教案内容是否详细到时间阶段划分
教案设计能否体现教学目标
教案书写是否规范、整洁
教案中教学步骤是否具体到每个教学动作、幼儿动作
教案中能否出现教学材料统计
教师教具与多媒体是否使用充分
教师的指导语是否能够激起幼儿的兴趣和好奇
教师的游戏活动是否能够吸引大部分幼儿的参与
教师的教学游戏和热身游戏是否经常有变化
教师对活动的演示是否充分、不混乱
教学流程是否流畅、衔接自然
教师的语言叙述是否童趣、充满想象:语音语气有变化、不呆板、语音标准
教师是否用眼神与每个幼儿交流
教师是否在每个游戏活动之前做分组或者规则、行为规范说明
教师是否运用控堂技巧有效激励幼儿
教师的语言、表情、肢体动作是否能够引起幼儿的注意
教师是否出现体罚幼儿行为
教师是否有意引导幼儿进行任务转换:象征性语言和游戏的运用
教师是否关注到幼儿的情绪和感受
教师是否经常与幼儿互动:关注幼儿的活动表现
教师是否能够提供给幼儿充分的空间、时间、材料
教师能否按照教学计划演绎教学流程
教师是否能够有效指导幼儿:关注到个体和整体的差异、运用不同的引导技巧
教师对幼儿的评价性语言是否肯定和鼓励每一个幼儿
教师能否把握不同课程的核心
教师是否关注安全因素
是否激情充沛、态度饱满
幼儿活动是否有序
幼儿是否大部分积极参与
幼儿是否理解教师的指令
幼儿是否组织有序
幼儿是否有所体验、有所惊喜
幼儿是否表现出自信
教师是否积极评价幼儿表现、口头总结本课内容、布置常规任务
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对幼儿教师教学的评价是幼儿教育评价的重要内容。幼儿教师教学的评价,因教育及教学观的不同有不同的方案,评价项目也因此有所不同。但教学评价的核心目标都是为了了解教学活动的成效,了解教学过程中教师和幼儿的行为,了解教学对幼儿发展的意义。那么,幼儿教师教学评估应该从哪几方面去评价呢?本节内容东坡小编为大家整理带来的是一份免费word版幼儿教师教学评估表模板,有需要的朋友可以参考一下。
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