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《小蝌蚪找妈妈》教学设计新华同步学app下载-江西新华同步学4.2.1 最新版
(第一课时)
【教学设想】通过直观教学,使有限的教材内容再生无限,为发展学生的想象力提供广阔的空间,以致达到良好的教学效果。
【教具准备】
词语卡片、青蛙、蝌蚪、鲤鱼、乌龟的图片
【教学过程】
一、谈话导入:
课件出示小蝌蚪的画面,让学生说说这是什么,是什么样子的?
小蝌蚪要找什么呢?板书:小蝌蚪、妈妈。今天我们来学习第1课《小蝌蚪找妈妈》。大家齐读课题。
二、学习新知:
(一)初读课文,认识生字。
学生自由读课文,边读书边在书中把生字画出来,借助汉语拼音读一读。
同伴之间互相读读生字,对照生字表检查读音是不是正确,如果正确,同伴就在书中画一颗红色的五星表示奖励。
再读课文:指名读课文,重点听听生字的字音。
大家进行评议,鼓励读得正确的同学、读书有进步的同学。
(二)学习生字新词。
1.学生对照书中的生字表,自己读读生字,把不认识的汉字做好记号。
2.学生在小组内进行学习,小组长带领组员做好以下几件事情:
1)让每名同学说说哪些字不认识。
2)把不认识的汉字集中起来。
3)认识汉字的同学说说自己是怎样记忆字形的。
4)小组长指汉字,同学读,巩固记忆。
3.教师用电脑出示词语卡片,学生自己读读卡片上的词语。不认识的可以询问他人。
4.以小组为单位选派代表指名读词语,比一比谁读得正确、反应灵敏。
5.练习书写:
1)请大家先认真观察生字在田格中的位置,然后独立写一个。(书上田格中的字)
2)学生提出认为难写的字,师问:你们认为哪个字难写?教师电脑出示带田格的生字,让学生仔细观察生字每一笔在田格中的位置。请同学说一说占格位置。
3)学生看电脑博士是怎样写的?(电脑演示加录音)
4)请学生书写田格中的第二个字。教师巡视,个别辅导,纠正学生的写字姿势和执笔方法。
5)学生评议:展示学生书写情况,说说哪些字写得好,哪些字写得不够理想。
6)奖励学生到黑板上书写汉字,师生共同欣赏。
(三)再读课文,提出问题。
1.自由读课文,标出自然段序号。
2.一边读书一边提出问题。
3.以小组为单位筛选问题:每名组员说说自己的问题,组长带领大家把问题集中起来,记录下来,交给老师。
(四)布置作业:
1)正确流利地朗读课文,家长进行评价。
2)思考本组集中的问题。
部编版语文2年级上册语文教案教师专用,这是专为老师设计的教案,主要就是教学思路以及缴存内容+方法的实行,很多学校要求写教案的,这个资料就可以帮助老师提供大体的思路。

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